大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于不得给家长布置作业的问题，于是小编就整理了4个相关介绍不得给家长布置作业的解答，让我们一起看看吧。

如何看待青岛市教育局新规，禁止学校给家长布置作业？

教育不是别人的事，是自己的事。关心孩子的成长，老师不招你，你也得盯着孩子做作业，毕竟是自己的孩子，自己最希望他成材。

把陪读当成负担，心有抵触的，都是些什么人呢?大家自己去评价吧。这样的家庭孩子在求学的路上能走多好?能走多远?怎么可能?!上天是公平的。

其实，九年义务教育已经落后于时代了。在民众普遍蒙昧的时候，带点强制措施可以理解。现在不该再有强制了，有些孩子真不是学习的料，有些家长也不希罕什么大学。还是放开他们，让他们自由的去吧。

老师能管三尺门里，不管三尺门外。给家长布置什么作业?疯了吧，一定是给考评制度逼疯的。

学校的考评制度逼死人啊，竞争让老师失去了应有的温文尔雅。一个个象输红了眼的赌徒，穷尽心智，逼学生学习学习。把自己所有的尊严、生命都押在了学生的成绩上。

可惜啊，每一次考试，成功的仅有那几个，大部分都成了陪衬，都成了失败者。

在这样的教育体制下，成功的永远是极少数，失败的永远是绝大多数。

绝大多数陪你失败的家长，怎能不心生抱怨。

整个陪着读书，帮老师批改作业，我们获得了什么?还不是没拿第一?老子不干了!

我要穷极一生与这种教育体制作斗争。应试不死，教育不生!

谢邀！首先这个问题有一定的普遍性，形成这个问题的根本原因，个人猜测一个可能由于学校老师普遍存在的考核压力，二是现在的教师也比较忙，有的家长又比较热心辅导，就形成这样的一个奇怪现象。当然这个不是说一点好处也没有，家长也是需要掌握小孩的学习进度与学习态度的，但家长有的忙，有的不忙，教育经验也不一样，就算帮孩子检查完了作业，能对小孩的学习进步起多大的作用，是值得商榷的。个人觉得不布置作业当然是一个原则性的方向，但事情也要一分为二，如果学生作业质量突然出现下滑的趋势，教师还是可以个别布置作业，看看有没有一定的促进效果，待稳定了或实在没有效果再取消。

其实孩子的培养不能仅仅只靠老师，其实家长对孩子的习惯的养成，社会对孩子引导其实也相当重要，教师不应该给家长安排书本作业，但老师可以安排家长引导学生做事，监督学生的不良习惯的纠正。同时教育的管理，不能随便以个人的思维左右教育的发展，不能强行规定，一刀切。领导应多到基层体验，引导，而不是把老师当作自己功绩，晋升的工具。应尊重教师的意见，分析教师的方案，客观的判断，多征求基层意见，结合实际，好的意见充分鼓励，错的也应该肯定，只是加以纠正。

陕西省教育厅发布通知：暑假严禁中小学布置“家长作业”，对此你怎么看？

某部门干的事好多就是“哪吒”“金刚葫芦娃”，三岁小孩表态，说了不算数的。

1、暑期不布置家庭作业，家长会骂老师你信不信，两个月没作业，家长会认为老师懒，连个作业都不布置，没责任心。

2、学校的很多事情并不是教育部门说了算的，很多时候还是家长说了算。比如课后服务不就是响应家长的要求吗？比如有些地方延迟放假，让老师和学生在教室里烤桑拿，不就是个别家长说学校放假早了吗？

说一个搞笑的事。我地今年春季小学初中考试本来时间定为6月25左右，但后来有家长一通电话，市教育局马上发通知，离校时间改成7月3号左右。恰逢六月底最后一个星期特别的热，好多学生身体生病或流鼻血，有老师反应到教育局，派人下来指示，“怎么不安空调啊？”。卧槽，你以为安空调是卖支铅笔那么简单啊，一个学校几十个班，要安装空调，空调费不说，就是电线变压是不是得换呀？上嘴巴往下嘴巴一说容易，但要落实起来可不容易。

3、倘若不布置暑假作业，那么学生定的《暑假作业》怎么办，难道当垃圾扔了？

4、上面一句话“不准布置暑假作业”，就能给孩子一个轻松愉快的暑假了？家长不会自己卖，不会给孩子报辅导班？

5、倘若学校布置了作业，发现了有什么惩处呢？教师补课不也禁止吗？风吹的挺大的，就是不见效。

基于以上原因，笔者觉得这种不能起效的规定还是不要出台的好，出台了也是自找没趣。你说呢？

谢悟空邀请。

首先，需要行政命令来禁止本身就是一很可笑的事。

其次，“家长作业”的合理性值得商榷，是什么内容？凭什么要留家长作业？这种行为是否有学校和老师的潜在私心在里面？

第三，教育就是教育，好好教书育人，别被乱七八糟的事情搞得乌烟瘴气。

最近，先是教育部通知要幼儿园去小学化还孩子一个快乐童年，现在西安严禁中小学布置家长作业。这一系列通知可谓是上行下效。各级教育部门为教育事业操碎了心。为教育部，教育局点赞。

家长抱怨家长作业由来已久，很多家长本来工作就很忙，回家还要完成家长作业真的是无可奈何。我之前一个麦当劳的同事，他儿子回来跟她说，老师让他们每人一定要带一条鱼去学校。我那同事哭笑不得，她买了一条草鱼让她孩子带去学校。我没有看到老师的表情，不过我想应该挺精彩。图是网图，事是真事。

无独有偶，之前有个网友抱怨说，她刚下班，她的孩子放学回来说，老师让她们明天一定要带一片树叶去学校。她没有办法，只拖着疲惫的身子带孩子去公园摘了一片树叶。

诸如此类，家长苦不堪言。因此禁止布置家长作业是很有必要的。

也觉得，家长应很反感家长作业。学校可以向家长反馈有关要求，而不是要绑架家长!其实，平时，频繁的要求家长检查监督学生，在作业夲，测试卷上签字，也挺烦。非得家长投入很大力气，做此类活计，也确实很恼人！管小孩学业的度太过，家长哪里有如此多心力，但不干预也不是!

首先，教学是教师的工作，教书育人是教师的义务，更是责任，是教师的安身立命之本。这样说并没有错，但是在孩子的成长过程中，家长也负有对孩子的教育和管教的责任，作为监护人是有监督管理的义务。

其次，我并不赞成布置家长作业，但是家长应该在下班之后监督和督促孩子完成家庭作业，让孩子养成良好的学习习惯。

再次，各行各业要分工明确，每个角色都应该有自己的定位。同时要注意每个人都应该做好自己的分内之事，完成应尽义务和应付责任。

公立幼儿园给家长布置作业对吗？

不算是給家长布置作业公路幼儿园的老师们是会为了增强孩子们的动手能力，和在园里的沟通更好，会让孩子们做一些小手工之类的。或者幼儿园没做完的带回家完成。

幼儿园的孩子们不排除有动手能力强的，但大部分都是在家长的协助下完成的。还培养了亲子关系，这算是給家长布置作业吗？

八部门联合发文给学生减压：学校不布置书面家庭作业，家长却急了，这事您怎么看？

我们不是常常看到家长抱怨孩子作业多和老师发生矛盾的事吗？最近悟空问答里还有一个很热门的问题，就是“深夜十二点家长发微信问老师睡了吗”；还有很多家长辅导孩子作业辅导到崩溃的视频。小学生的作业太多，已经成了很严重的普遍性的问题了，这次八部门联合发文给学生减压，我觉得出发点是对的，但是这只是治标不治本的做法，从家长的反应也可以看出，这项措施起不到应有的效果。

小学生作业量大和很多因素有关，比如学校对老师的考核，是和学生成绩挂钩的，老师必然会通过加大作业量来提升成绩。比如，父母对孩子期望值升高，望子成龙成凤的心理比以前更迫切，以应对逐渐加大的生存压力。比如，人们普遍认识到知识的重要性，很多人寄希望于通过读书考大学来改变命运。

现在人们对教育好像陷入了一种集体焦虑的情绪中，大家唯恐孩子输在起跑线上，拼命地为孩子增加负担，从幼儿园开始孩子就被各种作业禁锢起来了。以前参加补课的对象多是初三、高三马上要升学的学生，后来逐渐发展到初中、高中每个年级，到现在竟然连小学甚至幼儿园的孩子都没有了假期，都被补课霸占去了。我想大家可能听说过“剧场效应”这个词，一个人站起来看演出，导致后面的人看不到，也跟着站起来，最后大家都站起来看演出，甚至还有人踩到凳子上。我觉得我们的教育现在就处于这样的一个状态。要想从根本上为学生减压减负，不是单纯地发个文件禁止老师留作业就能解决问题的，正如题中所述，老师不留作业了，家长自己还可以留，这不但没有给学生减负，反而给家长增加了负担。

作为一名普通的中学教师，我提不出什么高明的建议来解决问题，我只是感觉我们的教育不应该“唯成绩论”，我们给孩子们提供的成才途径不应该主要是高考，我们的孩子不应该学得这么苦，我们的有关部门不应该被动地应付，我们采取的措施不应该没有效果。

给学生减压，应该；家长着急，理解。

这个文件的全称是《综合防控儿童青少年近视实施方案》，主要内容有：

• 一二年级不得布置书面作业，三至六年级作业时间不得超过1小时，初中不得超过90分钟，寄宿制学校要缩短晚上学习时间
• 小学一二年级每学期不得超过1次考试，其他年级每学期不得超过2次
• 确保小学生每天睡眠10个小时、初中生9个小时、高中阶段学生8个小时
• 3-6岁幼儿园严禁“小学化”教学
• 严禁任何形式、方式公布考试成绩和排名
• 教学和布置作业不依赖电子产品，使用电子产品开展教学时长原则上不超过教学总时长的30%，原则上采用纸质作业
• 实施网络游戏总量调控，采取措施限制未成年人使用时间

• 

您看看，这哪一条不好？但关键是，“理想虽丰满，现实很骨感”，蓝图虽美好，操作难度大。

减压当然有道理。

青少年体质逐年下降，这是个事实；造成这种状况的原因，是多方面的。以我所观察的情况看，农村的孩子已经不认识地里生长着的各种庄稼，他们已经脱离了农业劳动。

零六后、七零后乃至大多数八零后，他们大部分出生于多子女家庭。刚刚学会走路，他们就要随父母下地。大人在田间劳动，他们在地头或者畦垄间打滚玩耍；等到了上学的年纪，在农忙时节，放学之后肯定要下地多少帮家人一把。比如大人割麦子，他们捡拾遗落的麦穗；父母出花生，他们就拿着小爪钩跟在后面复收。从春到秋，一年之中的更多时候，是书包往家里一扔，挎着篮子径直给猪羊割草去了。这样的孩子，即使没有体育课，不去刻意锻炼，身体当然也是壮健得很；自然，如果不是遗传因素，孩子们怎会和“近视”扯上关系！

从九零后开始就不一样了。农村的情况是，“写作业”成了孩子们课余的主要任务。下午放学回家，他们不再下地帮助父母劳动，家家门口俯身在小凳子上抄抄写写的身影成了街景。

课业负担加大，学生的身体素质开始滑坡。近三十年来，有关部门为了“减负”所出台的文件，恐怕都数不清了。效果如何，大家心里应该有数。

这一次，似乎是史上最严的“减负令”。尽管我们这里现在还没有任何动静，但我相信真的实行之后，必定和武汉晚报报道情况的一样：学生兴高采烈，家长着急上火。

将心比心，家长们的心情我们当然应予以充分理解。

因为，现实是，学生的作业少了，他们玩游戏的时间就长了。

昨天下午放学后，我亲眼见到邻家当爷爷的和小学二年级的孙子谈判。孙子执意要拿着手机玩儿什么游戏，不让玩儿就地上撒泼。爷爷无奈地说：乖，你玩儿了这一局赶紧写作业啊！

你看，这要真的学生作业量降了，甚至一二年级都不布置书面作业了，小孩子玩游戏就更理直气壮了。“实施网络游戏总量调控，采取措施限制未成年人使用时间”，采取什么措施？怎么个“总量调控”？在农村，家长们为了能腾出手来做点别的事，许多孩子一两岁就给个手机或者平板电脑听歌看动画片，到了三四岁已经开始玩电子游戏了。

即使是出于对于孩子安全的考虑，他们宁愿选择让孩子在学校在家里老老实实写作业，也不愿他们玩游戏或者满大街疯跑。

要知道，有的人家还指望孩子学习好，通过升学来改变命运呢！

感谢邀请！王老师更喜欢面对数学题谈解题策略，为什么呢？更有意义些。作业之于作业，目的在于巩固当日之所学，书面作业不布置，实践作业不重视，往往各路人马嘻嘻哈哈谈热点只在表层是非争辩，很少去思考减负之本质。我是王老师，致力于小学数学的精品问答！减负，缘何会有负？强制灌输嘛！一二年级本应多通过生活实践之情景导入理解数学算理，概念；互动活动中，手脑眼结合，增加数学之学习兴趣，然满目枯燥大篇幅计算练习！试问哪个家长用过我们的数学教具呢？

书面作业

接触过很多三四年级阶段学生，数学40分钟课就好比一天一样漫长！为什么有些孩子无法享受数学？如何让数学课更加有趣味性，方法更容易理解而不是去机械强记，这是我每天都思考的问题。科学学习的方法很重要！个人认为高谈减负，不如潜心研究一些好的教学方法，避免孩子过度学习和营养不良。让更多孩子说出“我爱数学！”

并非多多就可益善

书面作业要求多多，知识点要求多灌，这折射的是父母的需求，老师的需求，孩子消化能力呢？

家长的职责也并非只盯着作业和监督学习，而是引导和推动孩子去主动探索学习。一二年级应多去拓展生活中数学的认知，作业的形式难道就不能是收集生活中的形状，数字。作业的形式就不能变得有趣生动一些？作业的形式就不能是一些益智游戏？

以上，成绩很重要，那是结果！数学的学习是通过对算理、概念、法则的理解，运用数学思维分析事物和解决问题的能力。不是过分单练计算题，不是死记硬背，那样才加重负担。请帮忙问孩子一句：你喜欢数学吗？为什么不喜欢？然后再去思考吧。

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家长急得对呀！

虽然每个家庭对孩子的要求不一祥，但是每个家庭也不能全职充当孩子的家庭老师吧，如果幼儿园不让学写字，小学一二年级再不布置作业，可想而知孩子的字会写成什么样子，更别提学习习惯的养成了！

既然是为了预防近视，那么肯定第一个想到的就是减少作业了，反正现在好多家长都说孩子作业太多了，还有的说孩子作业做到12点，孩子还在写作业，老师们怎么都睡了，竟然还有这样讨伐老师的家长。可想而知，这样的家长声音还特别大。没办法，这样的家长心情可以理解，但是作业没有了以后。可能孩子是暂时高兴了，但是实际上苦恼的事情以后会更多的。

下这个文件的目的可能也是听到了学生负担太重，休息时间不够的呼声。而且现在孩子近视眼的太多了，好多家长不愿意管孩子，孩子哭闹了就塞给孩子一台手机，手机对于眼睛的危害是巨大的。特别是前几年的苹果手机，屏幕太小，字体太小，可以说手机可能才是近视眼的最大祸根。但是这个就不是下文件能够解决的问题了，只有家长自己操心了。

其实减负早就在进行了，很多小学放学都是比较早的了，而且作业也比原来少了不少。只是这次文件更加明确基本上就不留作业了。只有家长们自己操心孩子的学习了，原来很多家长体会不到留作业多的老师的苦心。现在，只有自己操心孩子的学习了。

学校给孩子减负以后，小升初可能是摇号了，最近又听说中考好像也要不考了。那么失去了这么多的锻炼机会后，高考还是要考的啊！那么这样玩下来的不做作业的孩子怎么能考上一流的大学呢！只有家长更操心，才能把孩子培养好啊！

综上所述，学校给孩子减负，家长急了，那么家长就只好自己努力教育孩子，尽量给孩子加负担了。

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到此，以上就是小编对于不得给家长布置作业的问题就介绍到这了，希望介绍关于不得给家长布置作业的4点解答对大家有用。